DO CHÃO DA ESCOLA AO CÉU DE IDEIAS

sábado, 31 de agosto de 2013

Filme: O contador de histórias

O filme é brasileiro e foi dirigido por Luiz Villaça. 


Considerado um dos maiores contadores de histórias do mundo,
Roberto Carlos Ramos foi um menino das ruas de Belo Horizonte
até conhecer uma pedagoga francesa que o acolheu. A vida dos
dois tomou outros rumos.

O filme nos ensina a compreender melhor a realidade de muitos alunos e mostra que a educação abrange vários aspectos da vida como afeto, confiança e esperança. A escola pública pode ser um espaço de compreensão, afeto e oportunidades.

Não há pessoas irrecuperáveis - há pessoas não amadas, incompreendidas, sem oportunidade". Roberto Carlos Ramos.

Para este fim de semana e também para todos os outros dias:



Bom filme!

quinta-feira, 29 de agosto de 2013

Um olhar sobre as Plantas!

       Na Escola Estadual de Ouro Preto os alunos do PIBID-PED supervisionados pela professora Mariana Moreira realizaram com a turma do 2º ano do  Ensino Médio uma aula sobre o Reino Plantae. 
       Inicialmente foi mostrado a diferença entre os quatro filos das plantas: Briófitas, Pteridófitas, Gimnosperma e Angiosperma, explicando os seus principais aspectos evolutivos. 

Na imagem acima a bolsista Mª Cecília está explicando sobre as Plantas.

Esses são alguns dos exemplos que foram levados para caracterizar o Reino Plantae. 

 Assim como os alunos da Escola Estadual de Ouro Preto aprenderam, vamos então invadir esse universo tão surpreendente que é o das plantas?!

           Briófitas: Como exemplo deste filo foi apresentado aos alunos os musgos. A região de Ouro Preto é úmida e possui muitos musgos, dessa forma os alunos rapidamente identificaram e assimilaram as suas características. As Briófitas são plantas sem raiz, sem sementes, sem flor e sem fruto, ou seja, é uma planta simples que depende de água para reproduzir.

Musgo!

         Pteridófitas: Foi apresentado como exemplo deste filo as samambaias, embora muitos dos alunos já serem familiarizados com essa planta, eles ficaram intrigados por não terem percebido as suas características e até mesmo surpresos, e dessa forma tiveram a curiosidade de observar todos os seus detalhes.

          Este é um dos alunos do 2º ano do Ensino Médio, observando uma pteridófita, que possui como características a presença de raiz, de vasos condutores e não produzem semente, flor e fruto. E como as briófitas vivem em locais úmidos.

        Gimnosperma: Neste filo foi mostrado os pinhões, que são as sementes oriundas dos pinheiros. As gimnospermas possuem raiz, vasos condutores, semente e não possuem fruto. O interessante desse exemplo foi que muitos alunos não sabiam diferenciar a pinha do pinhão, mas isso foi esclarecido, pois  os pinhões são as semente que se formam dentro da pinha, que a medida que o tempo passa a pinha vai se abrindo e liberando os pinhões.


Os pinhões e a pinha.

         Angiosperma: Como esse filo possui bastante características foi apresentado vários exemplos, como a laranja, o maracujá, e a flor ibisco. As Angiospermas são plantas completas que possuem raiz, vasos condutores, semente, flor e fruto. O ibisco é um ótimo exemplo de flor, pois é a mais visível, dessa forma foi realizado um corte da planta de forma que ficasse visível todo o seu aparelho reprodutor, o que gerou um grande interesse dos alunos, que observaram tanto a morfologia interna como externa de uma flor.


Nesta foto está o Ibisco com algumas de suas partes separadas.

         Com essa aula ficou mais nítido para nós bolsistas a importância do contato do aluno com o objeto de estudo. O aprendizado fica enriquecedor, pois os alunos conseguem assimilar melhor o conteúdo estudado.


quarta-feira, 28 de agosto de 2013

Leituras no PIBID Biologia

“A leitura do mundo precede a leitura da palavra”, afirmou Paulo Freire (1988). Com essa premissa, Freire revela que a leitura das palavras escritas precisam estar em sintonia com a leitura da realidade. Nessa perspectiva, buscamos no PIBID Biologia esse caminho para as diversas leituras que realizamos. Os textos em anexo são lentes para esse diálogo entre a leitura do mundo e a leitura das palavras, porque nos levam a uma percepção do ato de ler a escola, os estudantes, os professores, as práticas, a aprendizagem...



Confira os textos:

A Influência do Discurso do Professor na Motivação e na Interação Social na Sala de Aula

O que é uma escola justa?

O social e o cultural na obra de Vigotski

segunda-feira, 26 de agosto de 2013

E de mistura em mistura os alunos aprendem o que são as soluções...

Através de uma simples mistura dos ingredientes de um bolo (leite, ovos, manteiga) os alunos do 1º ano do ensino médio, da E. E. de Ouro Preto, aprenderam conceitos importantes de misturas e soluções. A massa de bolo foi um exemplo simples de mistura homogênea, onde todos ingredientes misturados pareciam um só.



A professora ao misturar a massa de bolo com outros ingredientes exemplifica para os alunos o que é uma mistura homogênea.




Por sua vez a mistura de água e óleo mostrou aos alunos que ambas as substâncias não se misturam, formando duas fases distintas, caracterizando uma mistura heterogênea.


 Através de exemplos simples do cotidiano dos alunos, mostramos o quanto as misturas homogêneas e heterogêneas os cercam em seu dia a dia, bem como foi uma excelente oportunidade de mostrar aos mesmos algumas vidrarias que são utilizadas nas aulas de química no laboratório como béqueres, pipetas, funil.


E estes foram alguns materiais e vidrarias utilizados.

sábado, 24 de agosto de 2013

Filme: Black

Black é o filme deste final de semana

Um outro filme Indiano. 
Dirigido por Sanjay Leela Bhansali. 

Conta a história de Michelle, uma garota cega e surda que tem
o seu trajeto modificado pela ajuda incondicional de seu professor.
Michelle entra para a universidade e, mais tarde, retribui o carinho,
também em um momento difícil.

Um filme sensacional!! Daqueles que marcam...


Bom filme!

sexta-feira, 23 de agosto de 2013

Verminoses... err.

Hoje na Escola Estadual Dom Silvério, em Mariana/MG, o grupo supervisionado pela Driely Oliveira trabalhou com os alunos do 2º ano do Ensino Médio o estudo dos platelmintos e nematelmintos, animais conhecidos como vermes em nosso cotidiano.

Com base no conhecimento que os alunos já possuem sobre o reino animal, as doenças que afligem aos humanos e anexos embrionários, construimos com eles um quadro comparativo entre esses dois grupos de animais. Terminando o quadro comparativo, os alunos mostraram as atividades que haviam feito sobre o ciclo de alguns vermes e as respectivas doenças que causam, e então foi discutido as profilaxias e a importância desses animais na natureza.


Com auxílio de um banner esquemático sobre o aparelho digestivo humano, durante a discussão sobre o ciclo das doenças os alunos puderam visualizar os órgãos mais afetados e como nosso corpo reage com a infecção.


E crianças! Aprendam como evitar esses bichos e até mais!


segunda-feira, 19 de agosto de 2013

Trabalho científico - Atuar ou não na educação básica?

Em uma apresentação de trabalho da disciplina de Metodologia Científica, do curso de Licenciatura na Universidade Federal de Ouro Preto, Letícia Rodrigues apresentou aos alunos do segundo período do curso de Estatística o seu banner, trabalhado em conjunto com Maria Cecília, também bolsista do programa de estímulo à docência. O intuito do trabalho na disciplina era mostrar aos demais alunos uma produção científica, seja esta em forma de artigo ou banner, como curiosidade, visto que Letícia já havia iniciado um trabalho científico, um dos grandes incentivos do PED.

Letícia e Maria Cecília Barbosa elaboraram o banner com a colaboração da coordenadora do PED-Biologia Sheila Alves de Almeida. Juntas realizaram uma pesquisa com os alunos de Licenciatura em Ciências Biológicas sobre a intenção dos mesmos em permanecer no curso e a profissão como educador na escola básica. O banner foi apresentado por Letícia no Simpósio de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto, SIMPOED, em maio deste ano.

Confira o trabalho:

 

sábado, 17 de agosto de 2013

Filme: Como Estrelas na Terra

Indicação de um filme para o final de semana chuvoso e frio

Um filme indiano com a direção de Aamir Khan e Amole Gupte. 

Ishaan Awasthi protagonista que sofre de dislexia. Ele muda de escola
e, em outra, a sensibilidade de um professor substituto o vê como um 
menino que precisa de um cuidado especial.

Com muito bom humor, apreensão e uma bonita trilha sonora, o filme
retrata situações vivenciadas em sala de aula.


Bom filme!

quarta-feira, 14 de agosto de 2013

O Livro didático

Livro didático, por que utilizamos?

Em uma coluna de Lucas Mendes, verificamos a rejeição do livro didático (LD):

   "Outro educador que ainda jovem já tem pinta de ministro da educação é o gênio Paulo Blikstein, que tive o prazer de conhecer quando participou do nosso programa Manhattan Connection. Infelizmente acho que suas ideias revolucionárias seriam rápida e brutalmente rejeitadas pelos educadores brasileiros.

Ele é contra prova, livro didático, nota ou currículo pré-determinado, como era na escola Madalena Freire, filha do educador Paulo Freire, em que o paulistano Paulo se sentiu iluminado e salvo da chatice das salas de aula. Apesar da chatice, fez engenharia e saiu doutor em educação da USP."

Lucas Mendes: Brasileiros em ação e contradição. BBC- 13 de setembro de 2012

No Brasil...

...quem escolhe os LD? A escolha é feita pelos professores de acordo com o Plano Pedagógico e a realidade da escola. Os livros didáticos passam por uma avaliação e são distribuídos pelo Ministério da Educação ( MEC) a todas as escolas do Brasil. Os critérios dessa avaliação estão contidos no "Guia do livro didático". Este guia está disponível no site do MEC e tem como objetivo orientar os professores nessa difícil tarefa que é a escolha dessas materiais. O guia é composto das resenhas de cada obra, levando em consideração critérios definidos para o ensino de ciências.

Estes são assuntos muito complexos! Requer muita discussão e envolvimento dos professores. Por isso mesmo torna-se difícil fazer um juízo de valor a respeito da sua qualidade. Entretanto é perceptível o quanto muitos professores têm escolhido àqueles livros mais fáceis de entender. Às vezes, apenas folheiam as páginas e logo julgam a sua qualidade.

Para os bolsistas do PIBID Biologia UFOP é importante já começarmos a  pensar se realmente há uma escolha verdadeiramente de acordo com o Plano Pedagógico, que Plano é esse, qual é a realidade da Escola e se conseguiremos ou queremos ir além dos conteúdos livrescos.

Em uma dissertação de mestrado: Relações professor e livro didático de alfabetização. De Rosane de Fátima Batista Teixeira, é possível observar diversos ângulos a respeito dos LD e o que pensam os professores dos LD.

Na Escola Estadual Marília de Dirceu, houve a escolha do LD de Ciências por exigência da SEE.

O nosso contato com a sala de aula é fundamental, mas refletir a respeito do material utilizado pelos professores, o porquê de um livro em relação a outro, os temas abordados e a maneira como são colocados à realidade da Escola,  é algo novo. Então pensar em ser contra o livro didático? É mesmo uma ideia revolucionária e nos cabe obter muito conhecimento, criatividade e trabalho para sabermos utilizá-los e as infinitas ferramentas de ensino.

Links importantes:

Programa Nacional do Livro Didático (PNLD): http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=668id=12391option=com_contentview=article

O "Guia do livro didático pode ser consultado nos links: Ensino Fundamental. Clicar em Ciências:  http://www.fnde.gov.br/programas/livro-didatico/guia-do-livro/item/3773-guia-pnld-2013-%E2%80%93-ensino-fundamental
Ensino médio. Clicar em Biologia: http://www.fnde.gov.br/programas/livro-didatico/guia-do-livro/item/2988-guia-pnld-2012-ensino-m%C3%A9dio

Confira a coluna de Lucas Mendes na íntegra: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2012/09/120913_lucasmendes_tp.shtml

Sobre Paulo Blikstein:

O artigo está disponível em:

sexta-feira, 9 de agosto de 2013

Motivação, Parceria, Trabalho em equipe, PED...

Hoje o grupo da Escola Estadual de Ouro Preto se reuniu para iniciar os trabalhos de estímulo á docência... E agora com  duas novas integrantes no grupo Polivalente, as bolsistas Denise e Talita, que a partir de hoje iniciam as atividades conosco. Entendemos que o trabalho em equipe é muito mais produtivo e que assim podemos alcançar um melhor resultado, sejam bem vindas, meninas!

Segundo Paulo Freire, “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. É com esse pensamento que nós, do grupo do PED, da Escola Estadual de Ouro Preto, queremos trabalhar, pois não adianta apenas passar aos alunos o que sabemos, devemos e podemos construir juntos um só saber... E que venha mais um semestre de atividades!

Algumas fotos do que os bolsistas fizeram hoje na escola...

Buscamos um bom relacionamento com a escola e suas problemáticas, dessa forma hoje ajudamos a professora Mariana a escolher qual o melhor livro didático para ser adotado no ensino no próximo ano. É bom saber que a escola conta com o PED!


Com um espírito de trabalho em equipe, montamos juntos nosso mural!


O grupo polivalente em sintonia, agora com sua nova composição! 

(Da esquerda para a direita: Bolsistas Denise, Maria Cecília, Alex, Talita, 
Supervisora Mariana e Bolsista Soliane.)